生成AIを学習に使うと成績は上がるのか【最新研究まとめ】　003

「生成AIって、本当に学習に使っていいの？」「使わせたら、逆に考える力が落ちるのでは？」
最近、保護者や先生の間でそんな声が増えています。特に、子どもが宿題や調べ学習にAIを使う場面が増える中で、「本当に成績が上がるのか」という疑問を持つのは自然なことです。

でもご安心ください。実は、生成AIを正しく使えば、子どもの学びを深め、成績向上に役立つという研究結果が出てきています。世界各国の最新調査では、「AIを使った生徒の作文の質が向上した」「再挑戦する意欲が高まった」など、具体的な成果も報告されています。

この記事では、「生成AIを学習に使うと成績は上がるのか？」という疑問に対して、信頼できる研究結果をもとに解説し、塾や家庭で実践できる効果的な使い方までわかりやすくご紹介します。

お子さまの成績アップを支えたいすべての方に、ぜひ読んでいただきたい内容です。

そもそも「生成AIを学習に使うと成績は上がるのか」疑問の背景

1.1. 生成AIとは何か：学習で使われる仕組み

まず、そもそも「生成AI（生成タイプの人工知能）」を学習に使うとはどのようなことかを明らかにします。
生成AIとは、人が出した問いに対して「答え」「文章」「図」などをその場で作り出せるAI技術のことです。学習の場では「作文を書いてもらう」「調べ物の下書きを出してもらう」「アイデアを引き出してもらう」などの使い方が増えています。
例えば「夏休みの自由研究のテーマを教えて」という問いを生成AIに出すと、複数のテーマ案と進め方をAIが提示してくれます。これにより、子どもはテーマ探しや構成にかかる時間が短くなります。
つまり、生成AIを学習に使うというのは「AIが内容を作ったり整理したりして、子どもの学びを手助けする仕組み」であり、「生成AIを学習に使うと成績は上がるのか」という疑問を考えるための出発点となります。

1.2. 学習で生成AIを使うと期待されること

次に、生成AIを学習に使うことで期待されることを整理します。
生成AIをうまく使えば、「わからないことをすぐに調べられる」「文章構成を助けてもらえる」「自分の考えを膨らませるきっかけになる」などのメリットがあります。実際、ある研究では「AIツールは成績（achievement）に複数の良い影響をもたらす可能性がある」と報告されております。 Michigan Virtual+1
例えば、英語の作文で「どう書いたら良い？」とAIに聞くと、「まずイントロ、次に本論、最後にまとめ」という構成例が出てきます。それを参考に自分で書き直すと、文章全体が整いやすくなります。
そのため、生成AIを学習に使うと「成績を上げるための手助け」になり得るという期待があるのです。

1.3. 実際に「成績が上がる」と言われる理由

では、なぜ「生成AIを学習に使うと成績は上がるのか」と言われているのか、その根拠を見てみましょう。
研究によれば、生成AIを用いた学習では 即時のフィードバック や 自分に合わせた学び が可能になり、これが成績向上に結びつく可能性があります。例えば、米国の調査では「AIツールの使用が成績にプラスの影響を及ぼす可能性がある」と報じられています。 Michigan Virtual+1
ある大学の研究によると、生成AIツールを使った学生の方が「学びに積極的になる」「課題を再挑戦する率が上がる」といった結果が出ました。 アデレードナウ
このように、学習で生成AIを使うと「成績が上がる」という期待には確かな根拠があり、私たち教育現場でも注目する価値があります。

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最新研究が示す「生成AI×学習×成績」の実証結果

2.1. ポジティブな研究結果：成績や学びの質が向上

まず、生成AIを学習に使ったことで良い結果が出ている研究を紹介します。
例えばある調査では、学生が生成AIツールを使うことで「学びに対する意欲」が高まり、それが学業成績に好影響を及ぼしているという報告があります。 Michigan Virtual
オーストラリアの学校では、生成AIを作文やリビジョン（見直し）に利用したところ、提出物の質が平均47％向上したという報道もあります。 アデレードナウ
このように、生成AIを学習に使うと「成績を上げる」可能性が確かにあることが、最新研究から示されています。

2.2. ネガティブな研究結果：使い方次第で成績低下も

しかしながら、生成AIを学習に使ったことで 成績が上がらない、あるいは逆に下がるという研究もあります。
特に、生成AIへ頼りすぎて「自分で考えない」「答えをそのまま使う」場合に、思考力・理解力の低下が起きるリスクが指摘されています。例えば、ある研究では生成AIを使った学生が最終試験で平均点 6.7 点低かったという結果があります。 arXiv また、過度に生成AIを使ったことが「クリティカルシンキング（批判的思考）」や「自分で調べる力」の低下につながるという報告もあります。 SpringerOpen
数学の試験で生成AIを使って答えを出した学生が、教科書や自分のノートを使わなかったために、途中で出てくる変形や応用問題でつまずったという事例があります。
つまり、生成AIを学習に使っても 成績が必ず上がるわけではなく、使い方次第で逆効果となる可能性もあることを覚えておく必要があります。

2.3. 学習効率・意欲・思考力に与える生成AIの影響

さらに、生成AIが学習の効率・意欲・思考力にどう影響するかを整理します。
生成AIをうまく用いると、次のような効果が報告されています。

• 学習時間の短縮（効率アップ）
• 「わからない」という壁を超えやすくなる（意欲向上）
• ただし、考える時間が減ると思考力低下のリスクあり
  たとえば、生成AIツールを用いたオンライン学習では、成績への複数の利益が示唆されています。 Michigan Virtual+1
  一方で、生成AIに頼りすぎた学生では「自分で調べる意欲が低くなった」「自分でまとめる力が弱まった」という報告も出ています。 SpringerOpen
  中学校の理科で、「どうしてこうなる？」と自分で仮説立てる時間を生成AIが省いてしまったため、実験結果を見ただけで終わってしまったケースがあります。この場合、次に同じような問題に出会った時に「なぜ？」と自分で考える習慣が育ちにくくなりました。
  よって、生成AIを学習に使うと成績へ良い影響をもたらす可能性がある一方で、意欲・思考力を鍛える機会を奪わないように注意が必要です。

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塾・学校・家庭で「生成AIを学習に使うと成績を上げる」ための条件

3.1. 生成AIを使う前に「何を」「どう学ぶか」を決める

生成AIを学習に使って成績を上げるには、まず「何を学ぶか」「どう生成AIを使うか」といった 目的と方法を明確にすること が重要です。
目的と方法が曖昧なまま生成AIを使うと、ただ「答えを出してもらった」だけになり、自分で理解させるプロセスが抜け落ちてしまいます。
例えば、英語の長文読解の学習で使うなら「まず自分で本文を読んで分からない言葉を探す」「生成AIにその言葉の意味を聞く」「次に自分で要約する」という手順を決めておきます。そうすることで、生成AIは「補助役」となり、自分の考える時間を確保できます。
つまり、生成AIを学習に使うと成績を上げるためには、「何を」「どうするか」をあらかじめ決めておくこと が鍵となります。

3.2. 良い使い方：生成AIを学びの補助として使う

次に、生成AIを学習に使う際の 「良い使い方」 をご紹介いたします。
生成AIを「学びを深めるための補助役」として使うと、子ども自身の思考力・理解力を高めながら成績アップへつながるからです。

• 宿題で「まず自分で試してみる」 → 「わからないところを生成AIに聞く」 → 「AIの答えを元に自分の言葉でまとめる」
• 復習で「教科書を読んだあと、生成AIにその内容を別の言い方で説明してもらい、自分で再説明する」
  このように使えば、生成AIは「答えを出すだけの機械」ではなく、「考えるための道具」として機能します。

そのため、生成AIを学習に使うと成績を上げるには、学びの補助として使うという姿勢が大切です。

3.3. 避けるべき使い方：生成AIだけで終わらせない

一方で、生成AIを学習に使う際には 避けるべき使い方 もあります。
生成AIを「ただ答えを出してもらって終わり」にすると、自分の頭で考える機会が失われ、結果として成績が伸びないことがあります。実際、生成AI使用者が試験で低成績だったというデータも報告されています。 arXiv+1
例えば「作文を生成AIに丸ごと書いてもらってそのまま提出する」「分からない問題を生成AIに全部任せて自分では確認しない」という使い方です。このような使い方では、次に同じような問題が出た際に解けないというリスクがあります。
つまり、生成AIを学習に使うと成績を上げる可能性はあるものの、生成AIだけで学びを終えないよう注意することが不可欠です。

3.4. 成績向上に向けた具体的な学習ルーティン

最後に、生成AIを学習に使って成績を上げるための 具体的な学習ルーティン をご提案します。
ルーティン（習慣的な流れ）を作ることで、生成AIの使い方が定まり、成績向上につながりやすくなります。
以下のような三段階ルーティンがおすすめです。

• 【ステップ1：自分で挑戦】教科書・ノートを読んで、自分で問題を解いてみる
• 【ステップ2：生成AIを活用】わからないところを生成AIに聞いたり、答えの骨組みを確認したりする
• 【ステップ3：自分でまとめ直す】AIの答えを元に、自分の言葉でノートに書く・誰かに説明する
  このルーティンを毎日・毎回の学習で守ると、「生成AIを学習に使うと成績は上がるのか」という問いに対して、実際に成績アップを狙える仕組みになります。

このように、生成AIを学習に使うには ルーティン化して、自分で考える時間を必ず入れること が大切です。

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生成AIを使って成績を上げるための実践例と注意点

4.1. 実践例：生成AIで宿題・復習・発想支援をした塾・学校の事例

具体的な事例を見れば、生成AIを学習に使って成績を上げる道筋がより明らかになります。
実践例によって「どう使えば良いか」が具体的になり、塾・学校・家庭での導入に安心感が生まれます。
例えば、オーストラリアのある学校では、生成AI付き学習プラットフォームを導入し、作文や復習問題のフィードバックを即時に受けられるようにしました。その結果、提出物の質が平均47％向上し、教師の約90％が「学習成果が改善した」と感じています。 アデレードナウ
また、大学レベルの調査でも、生成AIを学習に使った学生は「課題に再挑戦する意欲」が高まったという報告があります。 Michigan Virtual
このように、生成AIを学習に使うと成績を上げるための実践例がすでに存在し、塾や学校でも活用可能なモデルといえます。

4.2. 注意点：著作権・誤情報・評価方法の変化に対応する

一方で、生成AIを学習に使う際にはいくつかの 注意点 を押さえておく必要があります。
生成AIは便利な反面、次のような落とし穴があります。

• 著作権・出典の問題：AIが生成した文章をそのまま使うと、誰かの文章を無断転載した形になる可能性があります。
• 誤情報のリスク：AIの答えが必ず正しいとは限らず、「誤り」や「古い情報」が含まれていることがあります。
• 評価方法の変化：教師や試験が「AIを使ったかどうか」「自分で考えたかどうか」を重視する方向に変化しており、AI依存学習は成績評価にマイナスとなることがあります。 SpringerOpen+1
  英語の課題でAIが提示した文章を丸ごと提出した結果、「この文章は誰が書きましたか？」と問われ、保護者・先生とともに調査されるケースも報告されています。
  よって、生成AIを学習に使って成績を上げるには、著作権・誤情報・評価の仕組みに対応する注意力も持つことが不可欠です。

4.3. 保護者・先生が見守るポイント：子どもの変化と向き合う

最後に、保護者や先生が、生成AIを学習に使う子どもを支えるための 見守りポイント をご紹介いたします。
子どもが生成AIを使い始めると「便利すぎて自力学習がおろそかになる」「生成AIの答えを信じすぎる」といった変化が起きる可能性があります。これを早めに察知し、適切に対応することで成績向上につながります。
見守りポイントの例を以下に挙げます。

• 子どもが「AIに頼るだけで終わっていないか」確認する
• 宿題や復習で「AIの答えから自分で再説明できるか」を一緒にチェックする
• 定期的に「AIを使った後、どんな学びがあったか」を話す時間を設ける
  そして、塾・学校・家庭で次のような仕組みを作ることが有効です。
• 使用ルールをいっしょに決める
• 使用後に振り返りの時間を設ける

このように、保護者・先生が生成AIを学習に使う子どもを 見守り・支援 することで、成績アップに結びつく道をしっかりとサポートできます。

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まとめ：生成AIを学習に使って成績を上げるために大切なこと

5.1. 今日から試せる３ステップ（生成AI×学習×成績）

では、生成AIを学習に使って成績を上げるために、今日から始められる ３つのステップ を紹介します。
手順が明確であれば、塾・家庭でもすぐに実践でき、子どもも安心して取り組めるからです。

1. 目的を決める：例えば「来週のテストで理科を80点以上取るために、生成AIを使って苦手分野を克服する」
2. 補助として使う：自分で考えたあとに「生成AIにこう聞いてみよう：『この問題のヒントを出して』』→その答えをもとに自分でまとめ直す
3. 振り返る：使用後に「何が分かったか」「次に何をするか」を子どもと一緒に話す
   結論（P）：この３ステップを家庭・塾で実践することで、生成AIを学習に使い、成績を上げるための土台作りができます。

5.2. 成績を上げるために持つべき「生成AIとの正しい付き合い方」

次に、成績を上げるために子ども・保護者・先生が共に持つべき 正しい付き合い方 を整理します。
生成AIの使い方が誤ると、成績どころか学びそのものにマイナスの影響が出る可能性があります。前述の研究でも、生成AI使用者が低成績だったという報告があります。 arXiv+1
正しい付き合い方とは、

• 生成AIを「答えをそのままもらう」ためではなく、「自分の理解を助けてもらう」道具と捉える
• 「自分で考える時間」を必ず確保する
• 「わからないまま終わらせない」「答えを使ったら自分の言葉でまとめ直す」
  ということです。

このような付き合い方を保つことで、生成AIを学習に使うと成績を上げるための力を育てることが可能となります。

5.3. 「上がる」かどうかは使い方次第：生成AIは味方にもなり得る

最後に結論として、「生成AIを学習に使うと成績は上がるのか」という問いへの答えを整理します。
これまでの見てきた通り、生成AIには「成績を上げる可能性」がある一方で、「使い方を誤ると成績が下がる」「思考力が弱まる」というリスクもあるためです。
例えば、先の研究で生成AI使用者は平均6.7点低かったというデータもあります。 arXiv しかし、正しいルーティンで補助的に使われた生成AIでは学びや提出物の質が向上したという事例もあります。 アデレードナウ
つまり、生成AIを学習に使うと成績は「上がるかもしれない」が、それを実現するかどうかは使い方次第です。家庭・塾・学校が協力し、適切なルールと習慣を整えることで、生成AIを子どもの学びの味方にできます。